Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка

Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология"

1999 г. 3 курс веч. отд.

Педагог Корсакова

БИЛЕТ1

Предмет и задачки КП

Клиническая (мед) психология - это ветвь психологии, главными задачками которой является решение вопросов (как практических так и теоретических), относящихся к предупреждению, диагностике болезней и патологических состояний, также к психокоррекционными формами воздействия на процесс излечения, реабилитации Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка, решением разных экспериментальных вопросов и исследованию воздействия разных психологических причин на форму и течение разных болезней. Предметом медицинской психологии являются механизмы и закономерности появления стойких дезадаптивных состояний. Т.о., можно сказать, что клиническая психология занимается диагностикой, корректировкой и восстановлением сбалансированного соотношения индивидума и его жизни, на базе познаний о возникающих дезадаптациях Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка. Определенные задачки могут быт определенны след. образом: роль в решении задач диф. диагностики, анализ структуры и установлении степени психич. нарушения, диагностика психич. развития и выбор путей общеобразовательного и трудового обучения, оценка динамики нервно-психич. нарушений и учет эффективности терапии, свойства личности и системы ее отношений, роль в реабилитац. и Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка др. терапиях.

Нарушения операциональной составляющей мышления

Мышление опирается на известную систему понятий, которые дают возможность отразить действие в обобщенных и отвлеченных формах. При неких формах патологии психологической деятельности у нездоровых пропадает эта способность. Выделяют два варианта нарушения операциональной стороны мышления, которые в большинстве случаев наблюдаются у нездоровых эпилепсией Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка, энцефалитом и олигофренией, сосудистых заболеваниях мозга и его травмах: 1. понижение уровня обобщения а)в виде нарушения аналитико-синтетической функции (в суждениях доминируют конкретные представления о предметах и явлениях; оперирование общими признаками заменяется установлением чисто определенных связей меж предметами; а при ярко выраженном понижении нездоровым вообщем недосягаемы задачки Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка на систематизацию) б) в виде нарушения актуализации ассоциаций (отдельные детали не увязываются, не синтезируются, ситуации в целом не осмысливаются; возникающие ассоциации обоснованы только отдельными, изолированными элементами). 2. искажение процесса обобщения (в суждениях отражают только случайную сторону явлений, значительные же дела меж предметами не много принимаются во внимание, предметное содержание вещей; живут в мире Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка собственных бредовых переживаний, не достаточно интересуясь реальной обстановкой; подходят к малозначительным, обыденным явлениям с «теоретических» позиций (резонерство).

Т.о., в мышлении нездоровых этой подгруппы доминируют словесно-логические связи, которые не контролируются конкретно данными, определенными отношениями и недостаточно опираются на чувственные представления. Единый процесс отражения искажается вроде бы с 2-ух Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка сторон. Если содержание ассоциаций нездоровых при понижении уровня обобщения не выходит за границы личных, единичных связей, если приобретенные ими конкретные воспоминания не синтезируются и словесно-логические связи не имеют доминирующего значения, то у нездоровых с искажением процесса обобщения происходит оборотное.


БИЛЕТ2

1. Задачки КП

Клиническая (мед) психология - это ветвь психологии Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка, главными задачками которой является решение вопросов (как практических так и теоретических), относящихся к предупреждению, диагностике болезней и патологических состояний, также к психокоррекционными формами воздействия на процесс излечения, реабилитации, решением разных экспериментальных вопросов и исследованию воздействия разных психологических причин на форму и течение разных болезней. Предметом медицинской психологии является исследование устройств Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка и закономерностей появления стойких дезадаптивных состояний. Т.о., можно сказать, что клиническая психология занимается диагностикой, корректировкой и восстановлением сбалансированного соотношения индивидума и его жизни, на базе познаний о возникающих дезадаптациях. Определенные задачки могут быт определенны след. образом: роль в решении задач диф. диагностики, анализ структуры и установлении степени Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка психич. нарушения, диагностика психич. развития и выбор путей общеобразовательного и трудового обучения, оценка динамики нервно-психич. нарушений и учет эффективности терапии, свойства личности и системы ее отношений, роль в реабилитац. и др. терапиях.

Психические характеристики дизонтогенеза

Вышеперечисленные характеристики (см. билет 12 - 1) по-разному выступают при разных вариантах дизонтогенеза умственной, моторной Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка, сенсорной и чувственной сферы. Психологический дизонтогенез может быть представлен последующими вариациями: 1. недоразвитие: ранее время поражения, когда имеет место выраженная незрелость мозговых систем, сначала более сложных, владеющих долгим периодом развития (к примеру, олигофрения) 2. задержанное развитие: замедление темпа формирования познавательной и чувственной сфер с их временной фиксацией на более ранешних возрастных Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка шагах (к примеру при задержки чувственной сферы - инфантилизм) 3. поврежденное развитие: (органическая деменция) 4. дефицитарное развитие связанно с томными нарушениями отдельных анализаторных систем, опорно-двигательных систем. 5. искаженное развитие - сложное сочетание 1, 2, 3 и 4 типов (к примеру ранешний детский аутизм) 6. дисгармоническое развитие (ряд психопатий). Как демонстрируют данные клинического анализа, вышеперечисленные варианты дизонтогенеза не являются самостоятельными образованьями Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка, а быстрее как синдромы аномального развития, которые часто могут сочетаться вместе при доминировании какого-нибудь ведущего.


БИЛЕТ3

Значение КП для общей психологии

Зейгарник выделяет несколько качеств воздействия КП на развитие общетеоретич. Y: решение препядствия соотношения общественного и био в развитии психики; анализ компонент, входящих в состав Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка психич. процессов; освещение вопроса о соотношении развития и распада психики; установление роли личного компонента в структуре разных форм психич. деятельности. Общая - накка о стр механ формир возр динам псих проц и психики и КП посодействовал решать часть этих вопросов тк она распол собств моделью нарушений этих функций, КП разрабатывает представления на Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка моделях, патологии исследовав в каком виде и как происх. эти нарушения и поэт явл способ общепси исслед. КП имеет в базе познания общепс. и работая уточняет и инспектирует эти познания. Общая изучила произ непроиз запомин и благод нейропси исследования обосновали, что это различные проц и за их реализацию отвеч. различные Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка системы (непроизв. - левое полушарие). Как следует, КП позвол провер общепси принципы (единство сознания и деятельности). Обшая изучает эмоции ... , а КП - патологию Нарушение фактора как пример . Итого

метод-эксперим исследовани

КП возвращает испытанные на практике общепсих. представления

Психолог. проблематика в соматической поликлинике

Ее рассматривают в разделе психосоматики: а. соматогнозогнозия Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка и б. психосоматозы. Содержание психосоматического подхода заключается в вербовании психолог. данных для наилучшего осознания физ. симптомов и патофизиоолг. проц., для наилучшего осознания и исцеления психич. р-в. Зарождение психосом. медицины связанно с работами Фрейда. Соматонозогнозия - воздействие телесных болезней на психику хворого, особенности личности. Психосоматозы - воздействие псих. причин на формирование Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка телесных конфигураций. Неувязка соотношения био и психологического. Группы риска б-ных, у кот. под воздействием экстремальных событий могут появиться сомат. расстройства (профили личности). Условно в психосоматической медицине можно выделить несколько направлений: 1. психоаналитическое: тут изготовлен принципиальный шаг в сторону дифференциации психосомат. расстройств на явления истерии и вегетативные неврозы (вытесненные эмоции символически Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка выражаются в симптоме, последний и выступает в качестве соматического выражения неосознанного псих. конфликта; вегетативный симптом - физиологический коррелят вытесненной эмоции. Другие психотерапевты вообщем не делают принципных различий меж основными группами психосомат. расстройств (конверсионными истерическими явлениями, органными неврозами, психосоматическими болезнями). Принципиальным аспектом для осознания их природы является вид вытеснения . Так к примеру, у Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка нездоровых первой группы конфликты вытесняются методом легкого вытеснения. 2. антрополог. : в данном случае к исследованию психосоматики подходят с позиции анализа бытия. Болезнь тут рассматривается как экзистенциональное бедственное состояние во внутренней истории жизни человека.


БИЛЕТ4

Диагностика как задачка психодиагностики; виды диагностики.

Условно, все виды/типы диагностик, применяемых в рамках медицинской психологии Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка, можно поделить на:1. Клинические (дифференциально-диагностическую,топическую); 2. Диагностику структуры и степени выраженности нарушений психологической функции; 3. Диагностику личных особенностей пациента; 4.Диагностику аномалий развития в детском возрасте; 5.Экспертизы (военно-врачебную, врачебно-трудовую, судебно-психиатрическую); 6.Медико-педагогическую; 7.Реабилитационную; 8. Психокоррекцию. психопатологические проявления представляют собой действенное выражение укрытых конфигураций сложных мозговых процессов Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка, то раскрыть нрав лежащих в их базе нарушений работы мозга нельзя на основании только анализа этих возникновений. Следствием этого стало исследование закономерностей нарушения мозговых процессов, структуры и природы психологических болезней и патологических состояний мозга на всех уровнях в т.ч. и способами психологии. Т.о., экспериментально-психологическое исследование должно ответить на Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка вопросы как нарушено течение (структура) самих психологических процессов. В исследовании определенных аномалий развития личности и недоразвития психики главные задачки психических исследовательских работ связаны с выявлением тех главных компонент психологической деятельности, недоразвитие либо аномалия которых обуславливает формирование патологической структуры психики. Обычно психические способы, применяемые в целях диагностики представляют Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка собой интеллектуальные и практические задачки, предлагаемые нездоровым в виде различных композиций зависимо от определенных целей диагностики. Но эти способы играют и самостоятельную роль в распознании и диагностике ряда психологических, неврологических и соматических болезней. В данном случае они не являются продолжением и дополнением клинического анализа психологического либо соматического статуса Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка хворого, а расширяют способности этого анализа. Вместе с прицельным применением исследовательских способов существует и всераспространенный подход, основанный на использовании ряда стандартизованных способов (опросников, тестов и т.п.). Эти способы не связанны с исследованием структуры самих психологических процессов, а ориентированы на установлением и определение выраженности параметров и особенностей психики и ряда других Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка черт. Условно их делят на умственные (к примеру способ Бине, методика Векслера) и личностные (тест Роршаха, ТАТ и др.).

2.Внутренняя картина заболевания (ВКБ) и ее связь с шагами развития заболевания.

(+см. 15 билет) В ряду личных причин, играющих роль в развитии, формировании, течении, прогнозе заболевания, огромное значение имеют особенности отражения б Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка-ни б-ным (ВКБ).Это понятие было введено Лурией. Сейчас во ВКБ рассматривают три уровня: 1.сенситивный (идентиф. ситуацию к-л. неблагополучия, сравнивая его с тем, который был до заболевания; отдельные симптомы говорят о причинах неблагополучия. 2.оценочный (переработка, интеграция и оценка данных, приобретенных на 1-ом шаге. 3.шаг Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка сложившихся отношений (полное становление ВКБ. Формируется деятельность, направленная на исцеление. Если такая деятельность не формир ®то ВКБ не счит. завершенной®неврозы). ВКБ находится в зависимости от стадий течения б-ни: 1. исходная (в ВКБ преобл. эмоций. компонент; появляется реакция стресса®запускаются механизмы адаптации). 2. разгар (взаимодействие с б-нью; формируются когнитивные составляющие; некое Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка привыкание к б-ни; острые / подострые / приобретенные состояния) 3. финал (излечение либо погибель; излечение - б-нь уходит, а ВКБ остается; Задержка структуры ВКБ может привести к глубочайшей формам неврозов и тп.; неувязка эвтаназии; фазы умирания: непринятие прогноза®фаза протеста®введение торга либо самогипноз®примирение). Познание структуры ВКБ позволяет верно доказать Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка выбор психокоррекционных (корректировка масштаба переживаний - при панич. и ипохондр; содействовать достижению понимания факта т формирование адекватн. к ней отнош-я - при отрицании)


БИЛЕТ5

1.Предмет и задачки нейропсихолог.

Это наука о роли отд. мозговых зон в поведении в целом. + наука о связи мозга и поведения (т.е. изучает не болезнь Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка). Ее задача- выявл. в чем конкретно закл. этот вклад; какие услов\факторы внос. кажд. уч-ток в протек. псих. процессов и как они пораж. при травмах разл. уч-ков мозга. Ее способом является синдромальный анализ - явления духовной жизни рассматриваются во связи, в динамике развития, в определенной иерархии) Основ. ее Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка пробл: а) локализации (выяв. и классиф. разл. областей и зон м., облад. специф. механ. работы, также их вклад в протек. псих. ф-ций; б) неувязка способа (нахож. методики, позвол. измен. и протекан. разн. пф; в) пр. объекта исследов.(исслед. нормы, малышей и тд). + см. 9 (симптом, синдром)

2.Экспертиза как Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка задачка КП

Экспертиза - относится к одному из типов практических задач, реализуемых в рамках КП (другие типы диагностик - клиническая, диагн. личных особенностей, диагн. аномалий развития в детском возрасте, диаг. стр. и степени выраженности наруш. псих. функции). Виды экспертизы : 1.военно-врачебную (отбор в армию, установочное поведение) 2. врачебно-трудовую - профориентация людей, с Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка КП нарушениями (подходящий вид труда, возрастной фактор, личностные особенности; при это принципиально не создавать у человека установку об инвалидности); 3. судебно-психиатрическую (неувязка вменяемости, степень интеллектуального развития, категория «частичной вменяемости», аффективное поведение) ; 4.медико-педагогическую (прогноз обучаемости, выбор путей общеобразов. и трудового обучения; уровень познаний и способностей соотв. возрасту; т.е. не Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка столько корректировка отдельных псих. функций, а корректировка в целом нарушенного развития р-ка).


БИЛЕТ6

1.История вопроса о локализации псих. функций

Неувязка локализации ВПФ явл. одной из центр.. заморочек нп. Вехи в разв. этой препядствия: Гиппократ (нарушение поведения им. физиологич. предпосылки, св. с мозгом). Аристотель, а потом гален обнар. желудочки сис-му Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка мозг. позже слож. два направления: 1) теория узк. локализ. (галль 1810). Он рассматривал мозг как совокупа органов, любой из кот. был субстратом отд. Y возможности. развитие отд. органа вызыв. выпуклость опред. уч-ка черепа (®зтот отд. наиб, развит). появл. френолог. карта. его награда сост. в том, что он рассматривал мозг как отд Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка. орган. 2)антилокализац. (галлер) счит, 100 мозг сост. из 1-го в-ва.. мысль: за Y ф-ции отв. весь мозг ( т.к их исслед.. показ., что при удалении ч. мозга поначалу измен. повед., а потом происх. восстан. за счет компенсации). сторонниками этой теории явл. также Брока, Вернике (сенсорный ц Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка. речи), Джексон (ф-ция не может быть локал. исключительно в одном уч-ке мозга. неважно какая Y ф-ция : спинальн. уров. \подкорков\; сенесорный \задн. отд.\; моторн \лобн. доли\). Российская нейропсихолог. зарожд. в работах Лурии. К тому времени было известны: анатом. причины (его онтогенез..); мозг не явл. умеренно сост. в-вом (в Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка фило и онтогенезе размер и состав мозг. изменяется. Бродман на базе цитоархитектон. теории выд .52 зоны); физиолог. данные и картирование мозг. (при раздр разл. уч-ков моторн. коры возн. разл. движ.: Пенфилд, Бард); провод. опыты по вживлению электродов в мозг. Лурия попыт. связ . эти данные и созд. т. системной динамич Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка. локализации ВПФ. В ее базу были полож. след. принципы: а) положение об экстрокорти. царевич. организации работы мозг (механ. работы мозг. формир. в процессе совм. деят. р-ка и взрослых; в связи с исп. орудий труда, речи ® в мозг. формир. спец. ф-ции. б)положение о системной организ. впф и Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка о динам. харак. измен. их в онтогенезе (Y ф-ция им . слож. стр. харак. и формир. через услож., добав. новых компонент (выготский); в)положение о спец. поочередных пораж. мозг. р-ка и взрослого (наруш. работы мозг. у р-ка привод. к недоразвитию ВПФ; у взросл. наоб.); г)царевич Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка. динам. локализ. (Ухтомский, Павлов: для люб. ВПФ не дост. 1-го уч-ка Y возб., а динам. соед.); д) функцион. сис-мы (Анохин); е) иерарх. организ. движ-я (Бернштейн).

2.Негативная и положительная диагностика; понятие первичной и вторичной симптоматики

Вся диагностика, используемая в медицинской психологии делится на позитивную и нехорошую Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка. Негативная - это вид исследовательских работ, используемых при разных состояниях нарушениях как психологического, так и соматического здоровья, целью которого является постановка диагноза, выявление патологических устройств функционирования, акцентуаций и т.п., дифференциация их от других, схожих нарушений и состояний. Результаты негативной диагностики используются в психиатрии (большой и малой), нейропсихологии, психокоррекции и мн. др. Положительная Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка диагностика употребляется для выявления личных (личных) особенностей психики человека, нрава протекания неких его психологических функций и ряда других. Данные, приобретенные в этом виде диагностики, применимы в почти всех прикладных сферах (к примеру при разных профессионально-трудовых экспертизах, личном и групповом консультировании и т.п.). Симптом - наружные проявления б-ни Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка. Нейропсихолог. симптом - наруш. пс. ф-ции вследств. локал. пораж. гол.м. (при всем этом выдел. первичн. нп симп. как наруш. непоср. связ. с наруш. определенного фактора (это принцип физиолог. деят. опред. м. структуры наруш. кот. привод. к появл. нп синдрома) и вторич- возн. как системное следствие Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка первичн. нп по з-нам системной связи с перв.; нп синдром- закономерное сочет. нп симптомов, связ. с выпад. 1 либо неск. причин.


БИЛЕТ7

1.Концепция Лурии о системно-динамической локализации функции

Базу т. системной динамич. локализации ВПФ сост. полож-е о сист. сторении ВПФ и сист. мозгов. организации. Под ВПФ понимают слож. ф. созн Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка. Y деят., осущ. на базе соотв. мотивов, регул. соотв. целями и программками, и подчин. всем зкон. Y деят. по лурия, впф облад. 3-мя хар-ками: они формируются прижизненно, под влиян. социал. причин; они опосредованы по собственному Y строен. (преим. речью) и произвольны по методу осуществл. ВПФ Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка как сис-мы облад. больш.. пластичн., взаимоза. вход. в их компонент. неизмен. ост. в их задачка и конечн. вар., а вариативны - средства. предст. о ВПФ Лурия дополнил мыслью о ВПФ как о функц. сис-мах, заместо бытовавшего ранее понятия ф-ций. (фс) - Yфизиолг. база ВПФ их общим св-вом явл. системность (сост Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка. из ряда звеньев, кот. связ. меж собой как =, так пластичность и целостность работы. в обеспеч. люб. Y ф-ции уч. весь мозг, как высокодиффер. целое, но это целое сост. из высокодиф. разделов (сис-м, зон), кажд. из. кот. заносит собственный вклад в реализ. ф-ции. конкретно с мозг. структурами Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка следует соотносить не всю пф и не отд. ее звенья, а физиолог. процессы, кот. осущ. в этих структурах. (+ см . понятие симптома и синдрома, как понятия, разработанные Лурией БИЛЕЛ 9 и БИЛЕТ 6 - развитие представлений о локализации)

2.Соотношение КП и мед психологии

В большинстве государств всераспространено понятие медицинской психологии, а Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка не мед. В клиническую психологию в США врубаются психотерапия, психодиагностика, консультативная психология, психогигиена и реабилитация, некие разделы дефектологии, психосоматика. В Польше мед психология также понимается довольно обширно, в число ее задач врубаются диагностика, клинико-восстановительная деятельность, реабилитация инвалидов, психотерапия, психокоррекция, контроль эффективности психокоррекции и психотерапии.В нашей стране К. К Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка. Платонов рассматривал клиническую психологию как часть мед психологии. Клиническая психология, по его воззрению, имеет прикладное значение, отвечая потребностям поликлиники: психиатрической, неврологической, соматической. В мед психологию Платонов включил кроме медицинской психологии психогигиену. Сущ. ряд областей мед. Y связанных с клин. Y: психиатрия, неврология и нейрохирургия, соматическая медиц. Патопсихология Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка является одним из разделов мед. психологии.


БИЛЕТ8

Главные свойства ф-цион. системы

Физиологическим системам присущ ряд параметров: имеет непростой состав (афферентные и эфферентные составляющие); нацелена на выполнение определенной задачки, которая может быть решена и другими способами/средствами. Так как понятие (ФС) было введено Анохиным в рамках физиологии, то это понятие Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка просит ряд уточнений при рассмотрении в точки зрения ВПФ. Лурия рассматривал ВПФ как сложные саморегулирующиеся процессы. Выделяют также последующие свойства ВПФ:прижизненное формирование; социокультурная обусловленность; доступность для рефлексии; произвольность; возможность их самоконтроля; состоят из определенного числа звеньев, имеют оформленную структуру. А) Особенности ВПФ как ФС схожих физиологическим: пластичность и Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка возможность перестройки ФС для заслуги инвариантной цели при помощи вариативных средств; системное строение (состоят из звеньев, связанных меж собой по типу равенства и соподчинения и являются организованными системными образованьями); слаженную и целостную работа обеспечивается различными органами либо участками мозга (в случае ВПФ как ФС).Б) Особенности ВПФ как ФС Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка, хороших от физиологических: имеют соц строение, опосредованы по строению, являются случайными и сознательными по методу функционирования.

Предмет и практические задачки патопсихологии (ППС)

Патопсихология изучает, по определению Б. В. Зейгарник, структуру нарушений психологической деятельности, закономерности распада психики в их сравнении с нормой. При всем этом патопсихология употребляет психические способы, оперирует понятиями современной Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка психологии. Патопсихология может рассматривать задачки как общей мед психологии (когда изучаются закономерности распада психики, конфигурации личности психологических нездоровых), так и личной (когда исследуются нарушения психики определенного хворого для уточнения диагноза, проведения трудовой, судебной либо военной экспертизы).Задачки ППС те же, что и у поликлиники, но предмет - другой. ППС изучает предпосылки Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка появления б-ни, формирование и развитие симптомов, опис. клин. симптом; решает вопрос о прогнозе, течении б-ни, исцеление и профил.. псих. б-ней => обрисовывает картину. ППС изучает псих. механизмы и закономерности формирования симптомов. ППС опирается на общепсихолог. познание, которое она исп. для анализа искажений при отражении реальности Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка. Главные способы - наблюдение и беседа. Следует делить понятия ППС и психопатологии: 2-ая, будучи медицинской дисциплиной, оперирует мед. категориями и общими психопат. аспектами (финал, прогноз б-ни), основываясь при всем этом на клин. анализе; в то время как ППС - закономерности нарушений псих. деятельности, исп. психолог. способами.


БИЛЕТ9

Симптом, синдром, фактор в Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка КП

Синдром - закономерное сочетание симптомов симптомокомплекс. Под ним также понимают сочетание нарушений либо несформированность психологических процессов, основой которого является нейропсихологический фактор (определенные физиологические закономерности работы участков мозга, нарушение которых является предпосылкой появления нейропсихологических синдромов). Изменение псих. функций при б-ни рассматривают в 2-х планах : дефицитарная симптоматика и продуктивная симптоматика Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка (новообразования не имеющие адаптивного значения - галлюцинации и тп) НП синдром - закономерное сочетание НП симптомов, связанный с выпадением 1 либо нескольких причин. Синдромный анализ - анализ НП симптомов с целью обнаружения общего фактора, объясняющего происхождение разных НП симптомов. НП фактор - понятие, обозначающее принцип физиологической деятельности определенной мозговой структуры /уч-ка мозга, нарушение Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка работы которого ведет к возникновению нейропсихологического синдрома. Симптом - наружные проявления б-ни. НП симптом - нарушение псих. ф-ции в следствии локал. пораж. гол. мозга (при всем этом выдел. первичн. нп симп. как наруш. непоср. связ. с наруш. определенного фактора и вторич- возн. как системное следствие первичн. нп по з-нам Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка системной связи с перв.; нп синдром- закономерное сочет. нп симптомов, связ. с выпад. 1 либо неск. причин. Фактор - это а) принцип физиолог. деят. опред. м. структуры наруш. кот. привод. к появл. нп синдрома либо б) продукт деятельности дифференцированных зон мозга, кот. сразу является составляющей частью разных псих. процессов. Типы причин: 1. случайной Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка регуляции деятельности (мотивация, построение вида результата деятельности, контроль, корректировка); 2. кинетический (движения души и тела); 3. кинестетический (оборотная афферентация - предметные движения, кот. ориентированны на св-ва предметов; 4. пространственного анализа и синтеза; 5. зрительный анализ и зрит. память; 6. слухового анализа и синтеза; 7. энергетического обеспечения активности (многофункциональные состояния - отдельные стволовые структуры); 8. нейродинамика (смена Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка и баланс возб. - торможение); 9. межполушарного взаимодействия

2.Соц. причины. определившие развитие КП

1. Конфигурации социальной анатомии здоровья (успехи медиц.®излечение многих томных б-ней®проблема инвалидности; повышение длительности жизни®возрастание стариков со специфич. неуввязками; исцеление сосудистых заболев®проблема послеопреацион. периода; рождение и следующее выхаживание малышей с аномалиями). 2. Разные социальные трудности Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка (отказные малыши; неувязка материнства; малыши, оставшиеся без родителей, в следствии травматизма; безработица; диссонанс вследствие пересмотра ценностей, стереотипов). 3. Техногенные, религиозные и др. катастрофы.


БИЛЕТ10

Главные принципы построения клинико-психологич. опыта (КПЭ)

Токарский: Э - искусственно сделанное изменение критерий набл. с целью опред. отнош.. меж явлением и критериями его воз. Принципы КПЭ: включенность как наблюдающего Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка, так и испытуемого; в нем моделируется деятельность; он рассматривается как многофункциональная проба; в его процессе осущ. взаимод. психолог - пациент; никогда не м.б. стандартизован (это творческий процесс); он подразумевает наличие методик, обращенных к разным уровням реализации психологической деятельности. Проблема: высококачественная vs. количественная оценка удачливости деятельности испытуемого. Высококачественный Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка анализ касается ошибок, а не продуктивности и позволяет осознать почему либо как? Количественный - для оценки эффективности исцеления.

2. Определения здоровья и б-ни

З.- состояние полного телесного, псих. и общественного благополучия, а б.- нарушение адаптационных способностей. С этими определениями связанны норма и патология (виды: отличия - в псих. ф-циях; девиации - в Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка детстве и отрочестве; аномалии - для патологии отличия отд. псих. функций).


БИЛЕТ11

Дизонтогенез: понятие, детерминанты

Термин дизонтогенез обозначает разные формы нарушения онтогенеза, включая и постнатальный, в большей степени ранешний, ограниченный теми сроками развития, когда морфологические системы организма еще не достигнули зрелости. Предпосылки появления дизонтогений можно условно поделить на прирожденные и Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка обретенные. К числу прирожденных (био) можно отнести: пороки развития мозга, связанные с поражением генетического материала; внутриутробные нарушения; патологию родов; онкологические и заразные заболевания; ряд других причин (вредностей), которые не оказывают на взрослого патогенного воздействия (из-за низкой восприимчивости гематоэнцефалического барьера и др.) При всем этом огромное значение имеет время повреждения (более ранимый Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка - период наибольшей клеточной дифференциации), мозговая локализация процесса, степень его распространенности (наблюдается с одной стороны незрелость, а с другой - тенденция к росту и, как следует, компенсации недостатка), также интенсивность повреждения. Посреди обретенных (соц) обстоятельств выделяют: микросоциально-педагогическую запущенность; патохарактерологическое формирование личности. В целом, ряд проявлений дизонтогенеза при этой этиологии Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка наименее выражен и груб.

Типы соматонозогнозий - норма

Соматонозогнозия (С.) - воздействие телесных болезней на психику хворого, особенности личности. Типы строится на основании оценки, отношен., акитвности и адаптации к б-ни. 1. норма с. - адекватная оценка ВКБ, сущ. активность направл. на исцеление, адаптации и т.п., ®человек приспосабливается. 2.Гиперсоматогнозия - переоценка тяжести симптомов, тревожное Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка, паническое отношение к б-ни, но сохран. активность в связи с б-нью, остается свои переживания. 3. Гипосоматогнозия - болезнь оценивается правильно, соотв. отнош., но снижена активность. 4.Диссоматогнозия - отрицание б-ни (люэс). Патологические ф. : дисморфофобии (к примеру после удаления гр. железы); фобии ужаса диагноза; истерическое переживание; гипохондрическое переживание; анозогнозия.


БИЛЕТ12

Главные свойства Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка (характеристики) дизонтогенеза

При систематизации психологических отклонений в свете патопсихологии исходят из закономерностей обычного онтогенеза. Выготский выделил две взаимосвязанные полосы развития: биологическую и социально-психическую. Болезнь, вызывая нарушения био полосы развития, тем делает препятствия для социально-психического развития - усвоения познаний, умений и формирования личности малыша. Выделяют последующие патопсихологические характеристики Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка, которые определяют нрав психологического дизонтогенеза: 1. связанный с многофункциональной локализацией нарушения, зависимо от которого различают два вида изъянов (личный, обусловленный дефицитарностью отдельных функций гнозиса, праксиса, речи; общий, связанный с нарушением регуляторных систем, при нефункциональности которых наблюдаются подкорковые (понижение уровня бодрствования, психологической активности, патология влечений и др.) и корковые недостатки (нарушение сложных чувственных Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка образований и умственной деятельности). 2. связанный с временем поражения: чем ранее вышло поражение, тем паче возможно явление недоразвития и чем позже появилось нарушение нервной системы, тем паче свойственны явления повреждения с распадом структуры психологической функции. Повреждению в большинстве случаев подвергаются многофункциональные системы с относительно маленьким временным циклом развития (функции Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка, имеющие подкорковую локализацию). В сензитивные периоды также возрастает возможность появления психологических нарушений (в возрасте 0-3 года и 11-15 лет). 3. характеризующий отношения меж первичными (конкретно вытекающие из био нрава заболевания; могут иметь нрав недоразвития либо/и повреждения) и вторичными недостатками (возникающие в процессе аномального общественного развития; выражается в виде специфичных недоразвития Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка - слуха, речи, также функции, которые находились в момент воздействия в сензитивном периоде; его направленность «снизу - вверх», т.е. от простых функций к более сложным). 4. связанный с нарушением межфункциональных взаимодействий в процессе аномального системогенеза. В обычном онтогенезе можно выделить последующие типы межфункциональных отношений·(явление независимости свойственны для ранешних шагов формирования Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка и отдельных компонент психологических функций); ассоциативные связи также свойственны для ранешних шагов. При всем этом типе взаимодействия разномодальные чувственные воспоминания соединяются воединыжды в одно целое на базе временно-пространственной близости; психологические функции, построенные по иерархическому принципу, формируются в процессе усложняющейся предметной деятельности и общения. Этот тип обладает высочайшей пластичностью и устойчивостью Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка. В обычном системогенезе все перечисленные выше типы связей отражают уровни многофункциональной организации психологических процессов. Их перестройки и усложнение протекают в определенной последовательности, обусловленной законом гетерохронии - разновременности формирования разных функций с опережающим развитием одних по отношению к другим. Любая психологическая функция имеет свою хронологическую формулу, собственный цикл развития (появление на Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка каждом возрастном шаге вместе с неизменными координациями, отражающих переходный нрав ряда психологических образований). В патологии наблюдается нарушение межфункциональных связей. Временная зависимость преобразуется в изоляцию: изолированная функция, лишенная воздействия со стороны других психологических функций, стереотипизируется (к примеру при олигофрении с явлениями гидроцефалии часто наблюдаются отличные память и речь, но Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка с очень ограниченными способностями). Ассоциативные связи в критериях органической дефицитности нервной системы характеризуются завышенной инертностью, в итоге чего появляется их патологическая фиксация, трудности усложнения (так, детки с задержкой психологического развития, уже освоившие счетные операции в речи, при любом затруднении ворачиваются к счету на пальцах). В патологии также наблюдается нарушение Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка гетерохронии - асинхронии, посреди главных проявлений которой можно выделить (явления ретардации - незавершенность отдельных периодов развития, отсутствие инволюций более ранешних форм - более типично для олигофрении; явления патологической акселерации отдельных функций, к примеру очень ранее (до 1 года) и изолированное развитие речи при ранешном детском аутизме и т.п.;· сочетание ретардации и патологической акселерации Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка.

2. Патологическое реагирование на соматические заболевания

Соматонозогнозия (С.) - воздействие телесных болезней на психику хворого, особенности личности. Типы строится на основании оценки, отношен., активности и адаптации к б-ни. 1. норма с. - адекватная оценка ВКБ, сущ. активность направл. на исцеление, адаптации и т.п., ®человек приспосабливается. 2.Гиперсоматогнозия - переоценка тяжести симптомов, тревожное, паническое отношение Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка к б-ни, но сохран. активность в связи с б-нью, остается свои переживания. 3. Гипосоматогнозия - болезнь оценивается правильно, соотв. отнош., но снижена активность. 4.Диссоматогнозия - отрицание б-ни (люэс). Патологические ф. : дисморфофобии (к примеру после удаления гр. железы); фобии ужаса диагноза; истерическое переживание; гипохондрическое переживание; анозогнозия.


БИЛЕТ13

Систематизация Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка типов дизонтогенеза

Вышеперечисленные характеристики (см. билет 12 - 1) по-разному выступают при разных вариантах дизонтогенеза умственной, моторной, сенсорной и чувственной сферы. Психологический дизонтогенез может быть представлен последующими вариациями: 1. недоразвитие: ранее время поражения, когда имеет место выраженная незрелость мозговых систем, сначала более сложных, владеющих долгим периодом развития (к примеру олигофрения) 2. задержанное развитие: замедление темпа формирования Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка познавательной и чувственной сфер с их временной фиксацией на более ранешних возрастных шагах (к примеру при задержки чувственной сферы - инфантилизм) 3. поврежденное развитие: (органическая деменция) 4. дефицитарное развитие связанно с томными нарушениями отдельных анализаторных систем, опорно-двигательных систем. 5. искаженное развитие - сложное сочетание 1, 2, 3 и 4 типов (к примеру ранешний детский аутизм) 6. дисгармоническое Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка развитие (ряд психопатий). Как демонстрируют данные клинического анализа, вышеперечисленные варианты дизонтогенеза не являются самостоятельными образованьями, а быстрее как синдромы аномального развития, которые часто могут сочетаться вместе при доминировании какого-нибудь ведущего.

2. Психосоматозы и механизм их формирования

Содержание психосоматического подхода заключается в вербовании психолог. данных для наилучшего осознания физ. симптомов и патофизиоолг Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка. проц., для наилучшего осознания и исцеления психич. р-в. Психосоматозы - воздействие псих. причин на формирование телесных конфигураций. Неувязка соотношения био и психологического. Группы риска б-ных, у кот. под воздействием экстремальных событий могут появиться сомат. расстройства (профили личности). К психосоматозам относят серд-сосудистые, язвы, нейродермит, ятрогении, аллергии Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка, астму... Так к примеру, при стрессе наблюдается двойной аффект - это переживание приводит к переживанию, кот. попадая на телесный орган ®через него выходит наружу (соматические и вегетативные реакции). Кроме сомат. забол., появился. под воздействием Y фактора могут появляться многофункциональные расстройства (потливость, рвота, импотенция). К психосоматическим р-вам относят также Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка и травмы - наклонности, ожирение (как зашита от к примеру замужества), патологические зависимости.


БИЛЕТ14

Внутренняя картина б-ни (ВКБ) и определяющие ее причины

В ряду личных причин, играющих роль в развитии, формировании, течении, прогнозе заболевания, огромное значение имеют особенности отражения б-ни б-ни - ВКБ.Это понятие было введено Лурией. Сейчас во Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка ВКБ рассматривают три уровня: 1.сенситивный (идентиф. ситуацию к-л. неблагополучия, 2.оценочный (переработка, интеграция и оценка данных, приобретенных на 1-ом шаге) 3.шаг сложившихся отношений (полное становление ВКБ). Причины, вл. на ВКБ: самооценка собственного здоровья (ипохондрическая и эйфорическая) и, соответственно, признание б-ни и роль пациента; типы реакции на Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка б-нь при различной патологии; зависимость реакции на б-нь от общественного статуса; осознание б-ным обстоятельств заболевания; зависимость ВКБ от локализации очага поражения в мозге (при задн. отд. лев. полушария - адекватн. когнитивн. ур. с неадекв. эмоц.); формы эмоц.-личностн. реагирования на б-нь (а. адекватн => устан. на исцеление - почаще у Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка личностно зрелых пациентов; б. с рационализирующим отношением - почаще у б-ных, у кот. весомым было следование соц.нормам; в. с выраженной фиксацией на болезн. чувствах =>избирательный подход к лечебн. процедурам; г. паническое => настрой на исцеление и хаотич. поведение; д.. формальное признание при пассивном восприятии исцеления - почаще у б Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка-ных с истерическими и эксплозивными чертами личности с высочайшим уровнем притязаний; е. игнорирование - почаще у стеничных, с завышенной самооценкой, с преобл. демонстративного поведения). Существует связь меж отношением к б-ни и социально-трудовой адаптации: при ипоходнр. и паническом - дезадаптация; при рационализирующем и пассивном - незначит. понижение соц. функцион; Искаженное восприятия б-ни Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка было > в семьях, где у родителей были неадекватные представления о б-ни и неверное отношение к исцелению. Познание структуры ВКБ позволяет верно доказать выбор психокоррекционных (корректировка масштаба переживаний - при панич. и ипохондр; содействовать достижению понимания факта т формирование адекватн. к ней отнощ-я - при отрицании)

2. Три вида патологии психологических Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка функций

К ним относят операциональную, личностную, мотивационную патологию .


БИЛЕТ15

Этапы формирования внутренней картины б-ни

В ряду личных причин, играющих роль в развитии, формировании, течении, прогнозе заболевания, огромное значение имеют особенности отражения б-ни б-ным (ВКБ).Это понятие было введено Лурией. Сейчас во ВКБ рассматривают Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка три уровня: 1.сенситивный (идентиф. ситуацию к-л. неблагополучия, сравнивая его с тем, который был до заболевания; отдельные симптомы говорят о причинах неблагополучия. На этом шаге могут появится болевые синдромы, заставляющие человека более активно перерабатывать инф. о б-ни. Как переоценка боли- ожидание, недооценка- терпение; имеет место ограничение Y свободы. Если этот Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка шаг проходится благополучно, то ® 2.оценочный (переработка, интеграция и оценка данных, приобретенных на 1-ом шаге. Аспекты оценки: витальный, общественно-социальный, интимно-партнерские. Складываются представления об адаптации к проявлению б-ни, прогноз. соотношении цели, перевод их в смысловую сферу. Тут вероятен контакт с доктором; может быть также и переструктурирование личности Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология" - шпаргалка, изменение самооценки).3.шаг сложившихся отношений (полное становление ВКБ. Формируется деятельность, направленная на исцеление. Если такая деятельность не формир ®то ВКБ не счит. завершенной®неврозы). У акцентуир. личностей в формировании ВКБ преобладает 1 шаг, придавая ему витальный смысл. Почти все в формировании находится в зависимости от возраста.

2.Способы патопсихологии


otvetstvennost-pered-fizicheskimi-i-yuridicheskimi-licami-st-76-zakona.html
otvetstvennost-perevozchika.html
otvetstvennost-pobeditelya.html